Скучно? Нет….Интересно!

Игра занимает значительное место в жизни де ей дошкольного возраста. В игре ребёнок не только овладевает конкретными знаниями и умениями, но и приобретает социально-значимые и социально-личностные качества.

Тем не менее, учителя-логопеды продолжают искать наиболее интересные и эффективные приемы в работе с детьми дошкольного возраста. Многие из известных игр можно применить лишь на одном из этапов коррекционной работы (как правило, это этап автоматизации звука в слогах, фразах, связной речи), при этом ход или правила игры изменяются в зависимости от целей, которые преследует педагог. Что касается других этапов работы по формированию правильного звукопроизношения (подготовительного, этапа постановки звука) то здесь игр, предлагаемых в литературе явно недостаточно, педагогу зачастую приходится придумывать их самостоятельно.

Занимательные игры

 

Сложно представить современного ребенка, которому не требовались бы логопедические занятия. Работа по развитию речи является очень важной и энергозатратной как для ребенка, так и для родителей и педагогов.

Важным моментом логопедической работы является не только постановка, но и автоматизация поставленных звуков в речи ребенка. Ведь ученику необходимо освоить неизвестный ранее навык, сформировать новые нейронные связи.

Логопедические игры

 Игра для логопеда — один из важнейших приемов работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Такой метод обучения помогает создать благоприятную и непринужденную атмосферу на занятиях. В процессе игры ребенок раскрывается, лучше идет на общение и быстрее усваивает новый материал. 

При помощи одной и той же игры логопед может решать различные логопедические задачи:

• развитие слухового внимания;
• формирование фонематического слуха;
• коррекция нарушений звукопроизношения;
• привитие навыков коммуникативного общения;
• расширение словарного запаса и другие.
  
  
  

При выборе игровых упражнений необходимо ориентироваться на возраст ребенка и особенности его развития, учитывать конкретные нарушения речи.

Увлекательное путешествие по сказкам

 Малыши вместе со сказочными персонажами отправлялись в сказку, в которой ребята выполняли различные игры и упражнения на развитие внимания, памяти, мышления, и конечно же, речи.

Посмотрите, с каким усердием работают малыши, а если внести немного азарта и соревновательности…

Учились определять предметы на ощупь. Играли в различные игры – «Большой – маленький», «Один – много», «Найди такой же» и другие. Дошколята с большим удовольствием выполняли артикуляционные упражнения. Так же малыши с помощью педагогов рассказывают сказки «Репка», «Колобок», используя пальчиковый театр.

Открытые занятия

Доброго времени суток, уважаемые читатели блога! В течение двух недель, с 11 марта по 22 марта, ребята знакомились с домашними животными и их детенышами. 

Дошкольники совместно со сказочными персонажами – играли в разнообразные игры, путешествуя по сказочным тропинкам.

С 11 марта по 22 марта, родителям воспитанников средних и старших групп, была предоставлена возможность побывать на занятии учителя-логопеда Пайгильдиной А. Е. на тему «Домашние животные. Детеныши домашних животных». 

Дошколята совместно с педагогом окунулись в мир сказки, и под волшебные звуки отправились в гости к бабушке и дедушке, где смогли расширить свои знания и представления о домашних животных. 

В ходе проведения занятия ребята учились отвечать на вопросы полным предложением, употреблять в речи прилагательные, глаголы, согласовывать существительные с прилагательными и числительными, ориентироваться в пространстве, а так же самостоятельно использовать разнообразный материал при выкладывании дорожки, рисовании.

Большое всем спасибо за проведенное мероприятие и полученную массу положительных эмоций. 

В деревне Простоквашино

Здравствуйте гости блога, родители!

Вот мы и приближаемся к концу, уже первый месяц весны, скоро конец учебного года. За этот год мы все выросли и доросли уже до самых сложных лексических тем и задач, поставленных перед педагогами и воспитанниками.

Как дети любят такие лексические темы и игровые задания это не передать словами.

Малыши на этой недели совместно с педагогом отправились в мир сказки – «Деревню Простоквашино», где ребята знакомились с новыми домашними животными – Коровой Мурка и Теленком Гаврюша.

Дошколята вместе с Коровой и Теленком выполняли задания Незнайки и помогали домашним животным, играя в разнообразные игры: «Чья тень?», «Один – много», «Найди маму», «Чей голос?», «Кто спрятался?», «Большой – маленький», «Накорми животного», «Сосчитай-ка», «Кого не стало», «Помоги найти домик» и другие.

В завершении лексической темы малыши поставили сказку "В деревне Простоквашино" и получили самый ценный подарок от коровы Мурки - молоко. Большое всем спасибо за подаренную сказку!

«Кто как кричит»

 А. Барто «Кто как кричит»

Ку-ка-ре-ку! 

Кур стерегу.

Кудах-тах-тах! 

Снеслась в кустах. 

Пить, пить, пить! 

Воды попить.

Мур-мурр... 

Пугаю кур.

Кра-кра-кра! 

Завтра дождь с утра. 

 

Му-у, му-у! 

Молока кому?