Театрализованная деятельность как средство совершенствования социально-коммуникативных навыков

 Театрализованная деятельность способствует интеллектуальному развитию дошкольников.

Прежде чем драматизировать, ребенок должен познакомиться с тем или иным литературным произведением, понять сюжетную линию, поступки и чувства героев и отразить их в драматизации с помощью мимики и речи. Дети во время участия в театрализованной деятельности знакомятся с окружающим миром, прослушивают различный музыкальный материал. Все это не только расширяет кругозор ребенка, но и способствует развитию

его внимания, мышления, речевой культуры.

Театрализованная деятельность способствует всестороннему развитию ребенка. Эта работа наиболее близка к детям, потому что в ее основе лежит игра, стимулирующая детское творчество. 

Ожидание чуда

 Празднование Нового года – это событие, которое с нетерпением ждут взрослые и дети. Это один из ярких эпизодов жизни, когда происходит настоящее чудо, когда дом наполняется несказанной радостью. Уже в детском саду  начинается подготовка к празднику. Чем меньше дней остаётся до Нового года, тем сильнее становятся эмоциональные всплески. 

Самым желанным мероприятием для малышей является процесс украшения главного атрибута праздника – ёлки.

Сегодня

к малышам приходил Дед Мороз, который принёс огромное количество положительных эмоций - зеленую красавицу, игрушки , стихи про Новый год и конечно же большой мешок смеха и радости. Ребята вместе с Дед Морозом украшали зеленую красавицу, читали стихи и пели песенки . 

Дидактические игры

 Внимание детей раннего возраста имеет непроизвольный характер. Малыши действуют спонтанно, их не возможно заставить слушать, смотреть, если им это не интересно.

Эти особенности возраста не позволяют строить занятия с детьми только на основе беседы или показа обучающего материала. Авторитет взрослого также не может побудить малышей к действиям, которые им не интересны. 

В работе с детьми раннего возраста необходимо использовать такие игры, в процессе которых изучаемый признак предмета становится для них по - настоящему значимым. 

Этого можно добиться, организуясь, подбирая дидактические игры и игрушки, в основе которых заложен обучающий принцип. 

Для достижения этого мною были созданы условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно – игровой деятельности через игры с дидактическим материалом.

Нейроигры в работе логопеда с дошкольниками

 Нейроигры — это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.Использование нейроигр позволяет, с одной стороны повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса, с другой — в большей степени применить индивидуальный подход в процессе обучения.

В процессе применения нейроигр и упражнений происходит активизация работы мозга, повышение его функциональности и пластичности, развитие уровня вниманияи памяти, высших психических и моторных функций, развитие межполушарного взаимодействия .

В своей работе я использую нейроигры и упражнения на всех этапах, от момента выполнения подготовительных артикуляционных упражнений до автоматизации поставленного звука на материале чистоговорок и стихотворений.

Театрализованные игры

Театр много значит для детского сердца, с каким нетерпением ждут встречи с ним!

Театр может все или почти все, Он творит чудеса: веселит, обучает, развивает творческие способности дошкольников. Корректирует их поведение, способствует эмоциональному раскрытию, развивает речь, ораторские способности детей, придает уверенность в себе, помогает приобрести навык публичных выступлений.

 

Театрализованные игры пользуются у детей неизменной любовью.

Дошкольники с удовольствием включаются в игру: отвечают на вопросы кукол, выполняют их просьбы, дают советы, перевоплощаются в тот или иной образ. Малыши смеются, когда смеются персонажи, грустят вместе с ними, предупреждают об опасности, плачут над неудачами  любимого героя, всегда готовы прийти к нему на помощь.

       

Участвуя  в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающими миром образы, краски, звуки. Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребенка позволяет использовать их как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство, ведь малыш во время игры чувствует себя раскованно, свободно.

Игры Монтессори

 

Игры Монтессори развивают у ребенка такие навыки:

умение работать самостоятельно

концентрировать внимание

координировать движения

работать согласно порядку действий

уметь сортировать

Сортировка предметов развивает навык классификации, который необходим для развития логических и математических способностей.

Родителям не нужно ломать голову над тем, как заинтересовать ребенка очередной развивающей игрой или полезным занятием. Детей словно магнитом притягивает к разноцветным стаканчикам, шарикам, ложечкам и тарелочкам, которые используются в этой игре.
Эта игра хорошо развивает моторику ребенка, что положительно сказывается на общем развитии малыша.

Досочки Сегена

Досочки Сегена - это проверенный временем дидактический материал является отличным пособием для развития ребенка:

• знакомство с геометрическими формами и размерами;
• 
  
  изучение цветов;
• изучение понятия "больше-меньше";
• улучшение мелкой моторики";
• работа мышления и логики;
• умение сравнивать и анализировать;
• 
  
  цветовое восприятие;
• пространственное мышление;
• умение сосредотачиваться на одном занятии; концентрация и усидчивость;
• улучшение памяти и внимания.
  
  
  

Подбирая вкладыши, малыш учится ориентироваться сразу в двух свойствах предмета – цвете и форме. Также благодаря работе пальчиков стимулируется работа речевого центра в мозгу ребёнка, что положительно влияет на речь малыша.