Новый год - ожидание чуда!

 В преддверии нового года мы все задумываемся, как нарядить дом, как украсить елку, что придумать нового и необычного, чтобы создать дома праздничную атмосферу и сделать праздник незабываемым и ярким.

И тут на помощь приходят любимые дети, наши маленькие помощники во всех делах.

Они с радостью вместе с вами украсят комнаты, сделают игрушки и украшения своими руками, ведь для них Новый Год - это всегда ожидание чуда, море веселья и подарков, самый любимый, волшебный, удивительный и долгожданный праздник.

Счастливого вам нового года! 

Нарушения звукопроизношения

 Нарушения звукопроизношения являются самыми распространенными недостатками речи у детей дошкольного возраста. 

Обычно нарушаются следующие группы звуков:

 свистящие – С, СЬ, З, ЗЬ

 шипящие – Ш, Ж

 аффрикаты – Ц, Ч, Щ

 сонорные – Л, ЛЬ, Р, РЬ

 заднеязычные – К, КЬ, Г, ГЬ, Х, ХЬ

звонкие согласные        мягкие согласные

У некоторых детей нарушается только одна группа звуков, и такое нарушение звукопроизношения определяется как простое (частичное), или мономорфное.

У других детей нарушаются одновременно две или несколько групп звуков. Такое нарушение звукопроизношения определяется как сложное (диффузное), или полиморфное.

Исправление звуков проводится поэтапно:

1-й этап – подготовительный (специальные упражнения для губ, языка, голоса, дыхания и др.);

2-й этап – постановка (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);

3-й этап – автоматизация (закрепление звука в слогах, словах, предложениях);

4-й этап – дифференциация (в случаях замены одного звука другим).

Все этапы закрепления нового звука требуют длительной тренировки. Чтобы добиться свободного, четкого произношения звука в речи, нужно много упражняться.

Уважаемые родители! Будьте лучшими помощниками ваших детей. Потренируйтесь, пожалуйста, дома!

Если ваш ребёнок посещает логопедический кабинет, знайте, что плохую речь нельзя исправить за одно и даже за два занятия. Для этого потребуется время и совместные усилия логопеда, ребёнка и его родителей.

ПОМНИТЕ:

1.Никогда не упрекайте ребёнка за то, что он говорит неправильно

2.Не подражайте его неправильной речи, как бы мила она вам не показалось

3.Поправляя, не повторяйте неправильно произнесённое слово

4.Научившись говорить звук, ребёнок не всегда произносит его. Это не баловство: нужно время, чтобы звук «вошёл» в речь.

Развитие сенсорики и мелкой моторики

 Основными задачами в работе с малышами считаю развитие сенсорики и мелкой моторики, т.к ранний возраст- как известно является сенситивным периодом для развития всех важных функций организма.

От развития сенсорики и мелкой моторики зависит развитие речи, развитие навыков самообслуживания и самостоятельности.

Что такое сенсорика и почему ее нужно развивать?

Сенсорика – способность организма распознавать внешние воздействия. Значит, сенсорное развитие – это развитие особого метода познания мира с помощью органов чувств.

Например, визуальное восприятие помогает различать предметы по цвету, форме, аудиальное – по тону и громкости, тактильное – по фактуре, температуре и т.д.

Развитие сенсорики начинается с того, что ребенок изучает особенности разных предметов. К 5 годам малыш должен научиться сравнивать свойства одного объекта и несколько объектов между собой на основе специальных сенсорных эталонов. Бывают эталоны:

• цвета: цвета радуги, подтона и оттенки;
• формы: круг, квадрат, треугольник и др;
• величины: метрическая система;
• слуха: ноты, звучание языка;
• вкуса: сладкий, соленый, острый, кислый и пр;
• запаха: цветочный, пудровый, тяжелый и т.д.

Основная задача родителей во время сенсорного воспитания – помочь детям упорядочить хаотичные представления о вещах реальной действительности: от игрушек до произведений искусства. Другие цели сенсорного воспитания:

• Заложить у детей основу для развития интеллекта.
• Сформировать наблюдательность, внимание, воображение.
• Расширить словарный запас.
• Развить все виды памяти: визуальную, аудиальную, моторную, образную и т.д.

Педагог-новатор М. Монтессори была убеждена, что сенсорика неразрывно связана с эстетическим развитием. То есть чем больше человек ощущает различия оттенков, запахов, вкусов, тем больше у него развито чувство прекрасного. Также она отмечала связь уровня сенсорного развития с фантазией. Повышенная чувствительность сенсорных органов к внешнему миру помогает выделять самые мелкие детали, на основе которых и строятся оригинальные, уникальные образы. Во время воспитания сенсорики обязательно нужно учитывать возрастные особенности детей.

Сенсорное развитие

 Истоки творческих способностей детей и их дарований – на кончике пальцев» В. А. Сухомлинский 

Сенсорное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей. Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов, их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе.